En esta segunda unidad  os muestro: Las normas que considero que los alumnos deben conocer para el trabajo en equipo y las funciones que cada uno de los componentes del equipo debe cumplir.

Han sido elaboradas con canva

 

 Hola me llamo Virginia Roldán Suárez. Trabajo en el CEIP Caminillo de Loja. Imparto clases en Tercer Ciclo de Primaria, este año estoy en 5ª.

 Hace tan solo 5 años inicié mi andadura en  Educación Primaria, anteriormente he estado 18 años dando clase de E.Física. En este área los niños se divierten mucho y es muy motivadora, están deseando que llegue la clase.

  Desde que  empecé este nuevo reto no he parado de buscar elementos motivadores para mi clase. Proviniendo del área de E.F; la apatía, el aburrimiento o el cansancio no podían aparecer en mi clase. Siempre busco elementos motivadores, divertidos y que el alumno aprenda casi sin darse cuenta. 

  Una de los primeros aspectos que me llamó la atención fue el trabajo en equipo, porque es muy motivador y desde que entré en el aula lo he utilizado. Pero en mi andadura y con poco conocimiento de este tipo de aprendizaje, he tenido de todo, buenas y malas experiencias.

 Es verdad que es muy motivante, pero tiene también inconvenientes como: que el alumno se distrae mucho, sobre todo al principio; que unos trabajan mas que otros, el ponerse de acuerdo en las decisiones.... con todos estos elementos muchas veces peligra el aprendizaje. El aprendizaje cooperativo, es mucho mas que sentarlos en grupo.

Sin embargo pienso que hay inculcar la cultura de la cooperación, que no es fácil. Siempre surgen problemas de un método al que los alumnos no están acostumbrados. Pero creo que es la forma de trabajar en el aula y la manera de prepararlos para un futuro, donde el trabajo en equipo es fundamental.

Por eso estoy haciendo este MOOC, me queda mucho por aprender y limar todos los posibles errores y poder inculcar esa forma de trabajo.

Fase 3: La disposición del aula

¿Cómo dispondrás el aula? y ¿dónde sentarás a cada alumno?

La clase es bastante pequeña con lo que a disposición en el aula no es muy adecuada, se queda muy estrecho apenas podemos pasar. Pero dándole vueltas es la que más espacio queda.

He priorizado dos aspectos: Que todos puedan ver la pizarra y que los grupos se puedan ver entre si. He tenido en cuenta que el número de miembros del grupo no sea muy elevado.

Mi clase quedaría así

Fase 2: La distribución de alumnos:

F2: Distribución de los alumnos

Para distribuir a los alumnos creo que es muy importante hacer grupos heterogéneos atendiendo a dos criterios:

- Nivel de competencia curricular
- Sexo.

Esta sería mi distribución

Fase 1: Diseña los agrupamientos

- El tipo de agrupamiento que considero más adecuado es en grupos homogéneos. Por muchos motivos. La variedad y la diversidad hace que sean grupos que se aporten mucho en todos los sentidos. Por supuesto habrá que ir limando los posibles conflictos que suelen surgir en estos grupos. Pero al esforzarse en conseguirlo están haciéndose competentes para el futuro.

- En cuanto al número de miembros de cada grupo. Tengo 26 alumnos/as en la clase y he optado por agruparlos en grupos de 4 y 3. Si es cierto que el número de 3 miembros es pequeño; pero he probado a hacerlos de 5 y no me ha dado muy buenos resultados. Hay que añadir que es el primer año que trabajan el aprendizaje cooperativo y el grupo de 5 no trabaja bien; se disipa mucho la información, no se concentran y tardan mucho en resolver . Quizás cuando avancen más en este tipo de trabajo pueda poner los grupos de 5 personas.

- El tiempo que considero que deben trabajar los grupos  juntos es sobre un mes, lo que dura cada proyecto. Estimo que debe haber un tiempo suficiente para que aprendan a desarrollarse como grupo, pero debemos realizar cambios para que todos lleguen a trabajar con todos durante estos dos cursos.